miércoles, 23 de noviembre de 2011

Dentadura - manualidades

Hola Jordana!!!

Mi nombre es Erika Hernández Marín, vivo en Cancún, Quintana Roo, trabajo en una escuela partícular, en 3°. de jardin de niños, tengo 36 años de educadora, y el grupo que siempre me toca desde hace mucho es 3°., aunque llevó muchos años de educadora, puedo decir que el leer la página de educación preescolar y poder ver las diferentes formas de trabajo, toda la creatividad de mis compañeras he aprendido mucho, les agradezco lo que comparten, como sabes en las escuelas partículares se trabaja  diferente;  pero nos exigen mucho, ahora estoy en una escuela nueva, es mi segundo año ahi, todavia no se nos a asignado inspectora, trabajamos un poco a ciegas, ya estamos usando el pep 2011, creo que con errores, aunque debo decirte que disfruto mucho el trabajo con los niños increible pero aprendo mucho de ellos y me propongo cada dia hacerlo mejor.
Por ahora te envió la planeación de la actividad de la dentadura, no tome fotos de todo me gusta verlo y escucharlos mientras trabajan y a veces olvido la cámara; en la marcha hice cambios como que los dientes serian cajas de cds, pero no se pudo hacer, asi que use unicel. Espero les sirva, yo estoy feliz porque sentí que esta actividad realmente ha sido muy significativa para mis niños. Mañana te enviá la canción que inventamos, yo ayude a encontrarle la rima y música con que checará, ellos me dabán la información que investigarón

Me da mucho gusto conocer a una persona tan creativa y positiva.

Gracias por compartir!!!

SITUACIÓN DIDÁCTICA
http://www.mediafire.com/?2wtwz0y5zptdp7t







martes, 22 de noviembre de 2011

Maestr@s VIP. Lanzo dos retos para nuestr@s querid@s Maestr@s.

(Mis hijos se atreven a desemparejar sus calcetines y ¿nosotros?)

Queridos Maestros,
Cuando Ferran Adriá se hizo cocinero, los cocineros eran los “ñampas” de las cacerolas. Él y muchos de sus compañeros inundados de ILUSION han conseguido a nivel mundial trasladar su profesión al top del arte.

Lamentablemente, a día de hoy en España hay una extendida visión de que los Maestros sois los “ñampas” de los libros de texto. Creo que es labor de todos cambiar esta idea y creo que vosotros podéis hacer tanto o más que Ferran Adriá que se arriesgó rompiendo los convencionalismos.

Pienso que algunos Maestros necesitan recobrar la confianza y seguridad de que tenéis el PODER. El colectivo de Controladores Aéreos paralizó el cielo español por unos días. Pensad que vosotros a corto plazo podríais paralizar cielo, tierra y mar. A largo plazo, estáis modelando las mentes del país. CREEROSLO.

Como sabéis en Finlandia, cabeza visible de la educación de calidad, los Maestros tienen un estatus y reconocimiento análogo al de los Médicos y Abogados prestigiosos… ES POSIBLE.

Cuando yo dejé mi puesto de Ingeniera para ser ama de casa, nunca pensé que acabaría coqueteando con las profesiones de: Organizadora de eventos, bióloga investigadora, logopeda, taxista al tiempo que pedagoga de pensamiento creativo, cocinera de diseño, psicóloga, monitora de natación, actriz cómica, economista, dietista... y bloguera. A veces me preguntan: “¿Tú no trabajas verdad?”… Recientemente leí un libro interesantísimo sobre MOTIVACION. Venía a decir que un hobby pasaba a ser trabajo cuando era remunerado. En los hobbies el objetivo es el disfrute y todos los esfuerzos valen la pena por ese disfrute. Cuando hay remuneración, el dinero le quita el puesto al disfrute y como todo nuestro esfuerzo no se paga con ese poco dinero, convertimos el hobby en una obligación-trabajo. De momento mi única remuneración son las risas de mis peques y los agradables comentarios en mi blog sin publicidad. Así que: “No, no trabajo”.

Habría que intentar desconectar mentalmente el salario de vuestra profesión y tratar de convertirla en vuestro hobby o ilusión.


¿Realmente creéis en vuestro proyecto? O ¿Vamos a ciegas? Vuestra vida es vuestro trabajo porque pasáis un tercio en él y otro pensando en él. Éste debería ser el primer objetivo profesional de cualquier persona, SEGURO que hay mucho que podéis hacer al respecto.

No creo en una educación basada en CONOCIMIENTOS sino en HABILIDADES: creatividad (resolución de problemas), persuasión, lectura, empatía, psicomotricidad, escritura, liderazgo, emprender, cálculo mental, hablar en público… Me repito, todos los conocimientos están en mi Iphone en mi bolsillo, no nos obsesionemos con hacer pobres backups en nuestros cerebros.


RETO nº 1.
Os propongo quemar el programa académico 4 días y dedicaros a transmitir a vuestros alumnos una de vuestras habilidades o pasiones (conocimiento) de una manera libre, poco convencional o creativa. Si lo hacéis con entusiasmo, seguro que esos cuatro días se convertirán en el mejor  RECUERDO de vuestros alumnos sobre el cole cuando sean mayores.

En el país que estamos, ni los padres ni los inspectores os podrán llevar a la cárcel por desviaros levemente del programa y si conseguís hacer ruido, eso que lleváis conseguido en vuestra lucha.
Claro, como sois verdaderos profesionales, no vais a hacer una chapuza y dejar ese aprendizaje sin la consabida evaluación.

Cuando un menor comete un delito, la responsabilidad judicial recae básicamente sobre los tutores. Cada suspenso que escribimos (fui frustrada profesora durante un curso) es un suspenso a nosotros los padres y a los maestros. No entiendo por qué las notas vienen encabezadas con el nombre del alumno. En realidad es un suspenso al que fabrica el método, el Sr. Ministro de Educación. No me gustaría estar en su lugar cuando vaya el domingo a comer a casa de sus padres con esos miles de suspensos, a pesar de las matrículas de honor.

Estos cuatro días los podéis evaluar por el grado de diversión del alumno y el número de conocimientos y habilidades nuevas utilizados. Os dejo una plantilla por si queréis utilizar.

RETO nº2.
Escribirle, desde cada centro, una breve y objetiva carta al futuro Ministro de Educación, con ideas creativas económicas y aplicables, para que podamos volver a creer en la educación en España. Creo que el truco está en: olvidarnos de cómo nos educaron, pensar cómo nos gustaría ser educados, que el aprendizaje sea vivencial para el alumno dejando de ser meras audiencias y por último desterrar que el aprendizaje tiene que ser serio y aburrido, todo lo contrario.


Por último:
A ALGUNOS PADRES.

NUNCA cuestionéis a un Maestro delante de vuestros hijos. Aunque no conecte con vuestras ideas o creáis que se pueda equivocar puntualmente, el daño que hacéis en la educación de todos los peques es irreparable. Conseguiréis que vuestros hijos pierdan la confianza y respecto por el colectivo de Maestros y eso creará graves problemas en su educación. Al contrario, ensalzad a los Maestros, alabadles, apoyadles, subidlos a un pedestal e incluso animadles después de una dura jornada. Es una sencilla inversión para todos nosotros.
A ALGUNOS DIRECTORES DE CENTROS.

Enhorabuena, en vuestra mano está ser VENERADOS GERENTES y no representantes sindicales de profesores. Tirad del carro hacía arriba y hacia abajo. Supongo que existen periódicas reuniones de Directores de centros locales para apoyaros y reclamar el cambio necesario con propuestas bien documentadas.

A LOS MAESTROS.

En este punto quisiera sincerarme. Estoy tan desencantada del sistema educativo que estuve hasta planteándome el radical “homeschooling” pero al colgar la balanza se inclinó hacia la educación escolarizada académica gracias a vosotros por dos motivos:
- Nunca llegaré a tener la paciencia y el cariño inagotable que vosotros tenéis.
- Todas las experiencias que cada distinto maestro van a aportar a mis hijos conseguirán modelar su forma de ser de una manera inalcanzable para una humilde mami.


Recordad que la creatividad es la inteligencia del SXXI.  Por favor no os quedéis plantados porque el sistema no funcione. Hacedlo por vosotros, por vuestros hijos si los tenéis y por los míos, Dani y David.

Y sobre todo GRACIAS, GRACIAS Y MIL GRACIAS.

Fdo. María Corcuera. Madre creativa (Blog Crea Momentos)

viernes, 18 de noviembre de 2011

Juego de simulación

La presa del río Guadalmol. Juego de simulación.
Juegos de Simulación se plantean, desde una perspectiva activa y participativa, trabajar directamente con problemas sociales complejos, simplificando la realidad con la creación de modelos simplificados y “manipulables” por el alumnado en las aulas, en los que pongan en cuestión su propio sistema de valores y se vayan entrenando en el desarrollo de habilidades sociales.

En este documento se plantea un juego de simulación en torno a los problemas y las distintas posturas que genera la construcción de una presa.
Incluye la secuencia y el desarrollo completo del juego, de forma que puede servir de modelo para la creación de otros juegos de simulación, que planteen otros problemas con otros actores sociales.
Este documento fue publicado por primera vez en la revista Aula Verde nº 18.


Si quieres ampliar información sobre este tema puedes acceder al artículo de Fernando Ballenillas publicado en la revista  ”Investigación en la Escuela”  nº 8. 1989) Los juegos de simulación de sistemas: un recurso didáctico necesario pincha en este enlace: http://www.redires.net/?q=node/1367

jueves, 17 de noviembre de 2011

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